Позанимайтесь с нами дома !!!
Поздняя осень. Предзимье
***************************************************************************
-
Помогите ребенку запомнить, что в осени можно выделить два периода:
ранняя осень и поздняя осень.
Расскажите ребенку о том, чем эти периоды характеризуются.
• Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. На деревьях начинают краснеть и желтеть листья, поэтому раннюю осень называют золотой. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают ягоды и грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг.
• Поздней осенью деревья стоят голые. Птицы улетели в теплые края. Дни становятся короче, а ночи – длиннее. Солнце светит, но греет совсем мало. Может выпасть белый, пушистый снег. С каждым днем становится все холодней и холодней. Совсем скоро наступит долгожданная зима.
Предзимье. Гала Галка
Не зима, но уже и не осень,
А предзимье - капризный сезон.
Все деревья, что золото, сбросив,
Засыпают с землей в унисон.
Вновь на серость меняется просинь,
Облаков недоступная высь.
А на нашем Цимляне, у сосен,
Лёд тончайший сверкает, кажись.
Крик гусей здесь давненько не слышен,
Холоднее стал ранний закат.
Барабанит с утра дождь по крыше,
А к полудню сугробы лежат. ?
Чахлость трав, белоснежная рыхлость
Постаралась быстрей занести.
Мышь не пискнет, вокруг всё затихло.
ТИШЬ, ДА ГЛАДЬ, ХОТЬ ШАРОМ ПОКАТИ.
***************************************************************************
Существительные:
боровик, подосиновик, подберёзовик, мухомор, лисичка,сыроежка, гриб, ножка, шляпка, лес, поляна,
мох, пень, корзина, маслёнок, опёнок, моховик, груздь, рыжик, волнушка, поганка, грибница, чаща,
лукошко, грибник, клубника, смородина, крыжовник, малина, черника, брусника, морошка, клюква,
земляника, компот, варенье.
Глаголы:
расти, стоять, прятаться, краснеть, вырастать, варить, собирать, готовить, резать, сушить, солить,
мариновать, заблудиться, аукать.
Прилагательные:
белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый, грибной (дождь, лето,
поляна, год), малиновый, клубничный, черничный, брусничный, клюквенный, морошковый, земляничный.
Наречия:
рядом, далеко, близко.
ГРИБЫ, ЯГОДЫ!!!
***************************************************************************
Осень – удивительное время года. Мы любим ее удивительные краски, дары в виде фруктов, овощей и грибов. Осень приносит нам не только холода и дожди, но и чувство умиротворения.
ОСЕННИЕ ЗАГАДКИ:
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
(сентябрь )
Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй?
(октябрь )
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
(ноябрь )
Составь рассказ
и предложение
Родителям рекомендуется:
— рассмотреть с ребенком несколько игрушек;
— определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая);
— отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);
— провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам;
— в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают игрушки.
Составить описательный рассказ об игрушке:
Что это?
Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма)?
Из какого материала сделана?
Как с ней можно играть?
ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ
-найди тень от игрушки
-помоги проехать до финиша
***************************************************************************
Дидактическая игра
«Узнай игрушку по описанию». (Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет.)
"Узнай свои игрушки на ощупь». (Ребенку предлагается с закрытыми глазами ощупать любую игрушку и назвать ее.)
Познакомьте детей с дымковской игрушкой
***************************************************************************
Разноцветное лето!
Лето самое замечательное время!!!!
Поговорите с ребенком, что ему больше всего понравилось летом, что нового, интересного он узнал, с чем познакомился, какие новые растения узнал, новых насекомых.
Понаблюдайте за звездным небом!!!!
***************************************************************************
Здравствуйте Дети и ваши родители !!!
***************************************************************************
***************************************************************************
Дружат люди всей земли
Воспитывать стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира, уважительно относиться к людям различных национальностей и гордиться своей Родиной – Великой страной Россией; воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.
***************************************************************************
Космос. Первый человек в космосе
Систематизировать знания детей о планетах солнечной системы, космонавтах, космической технике. Активизировать лексику по теме «Космос». Обогащать словарь детей (космодром, скафандр, невесомость и т.д.).
викторина:
«Космическое путешествие»
1. Первый космонавт планеты? ( Гагарин).
2.Кто первым вышел в открытый космос?
( Леонов).
3.Первая женщина-космонавт? ( Терешкова).
4.Одежда космонавтов? ( Скафандр).
5.как называется путь, по которому летит спутник или космический корабль? ( орбита).
6.Спутник земли? ( Луна).
7.Как называется оптический прибор для исследования и изучения космических тел? (Телескоп).
8.Самая большая звезда? ( Солнце).
9.Как называется состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют вес? (Невесомость).
10.Как называется камень, летающий в космосе? ( Метеорит).
11.Как называется звезда с хвостом, путешествующая по космосу? (Комета).
12.Как называют людей, живущих на планете Земля? (Земляне).
***************************************************************************
Игры на масленицу
-
Игра - масленичные горелки Как бы не злилась зима, как бы не кусал мороз за щеки и нос, а не одолеть им просыпающегося солнышка. ...
-
Игра Заря зарница В эту веселую подвижную игру можно играть с большой компанией детей. ...
-
Перетягивание каната ...
-
Снежная крепость ...
-
Игра снежный тир ...
-
Скакалки ...
-
Колесо ...
-
Игра Подснежники
Масленица означает проводы зимы и встречу весны – предвестницы тепла и обновления природы. Это период подготовки к Великому посту. За это время мы должны простить все обиды, забыть все плохое, примириться с теми, с кем в ссоре.
Как еще называют праздник и почему
Масленица – едят много масла в этот период
Сырная неделя – едят много сыра
Блинница – готовят и едят блины
Мясопуст – воздерживаются от употребления мяса
***************************************************************************
Всего каких то 30-40 лет назад информация о таком празднике под названием «день защитника отечества» попадала к деткам сама собой из средств массовой информации, из разговоров родителей и бабушек/дедушек. Сегодня же этот праздник принято считать общемужским и поздравлять не только тех, кто служил, но и всех мужчин, мальчиков, парней, дядей, братьев и дедушек.
Так что рассказать ребенку про 23 февраля? Прежде всего это праздник тех, кто защищает нашу страну. У нас великая и большая страна — Россия (если ребенок еще не знаком с понятием Россия, самое время рассказать ему о нашей родине). От кого же нужно защищать страну? От врагов, чтобы не было войны. Самая страшная война, которая унесла много жизней Россиян, длилась целых 5 лет. Но наши дедушки и прадедушки стойко отражали нашествие немцев, которые хотели захватить нашу страну. Дедушек, участвовавших во 2-й мировой войне называют ветеранами. С каждым годом ветеранов становится все меньше, но память о той войне должна передаваться из поколения в поколение.
Сейчас у каждого государства есть армия, которая защищает нашу родину от врагов. В армии служат все мужчины с 18 лет. Но при наступлении опасности в армию могут призвать любого мужчину
Что рассказать детям о 23 февраля
***************************************************************************
"Продукты питания"
Дети должны знать:
-
названия продуктов питания;
-
отличия продуктов, их назначение;
-
какие блюда можно приготовить из разных продуктов;
-
как производятся и хранятся продукты;
-
какими способами можно приготовить продукты;
-
где можно купить продукты питания;
-
иметь представление о пользе и вреде продуктов питания.
Дети должны уметь:
-
классифицировать продукты питания по исходному компоненту (молочные, мясные, рыбные, мучные, растительные, кондитерские, крупяные), готовым и нуждающимся в приготовлении;
-
сравнивать продуты питания;
-
использовать полученные при изучении темы знания в быту, сюжетно-роЛевых играх, выполнения предложенных педагогом заданий;
-
активно использовать в речи словарь по теме, составлять небольшие рассказы.
ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ -
игра "Четвертый лишний"
Игра ЗАСЕЛИ ФИГУРУ НА СВОЙ ЭТАЖ
Цель:
-
совершенствование умения выполнять анализ и синтез.
Оборудование:
-
аппликация дома,
-
мешочек с некоторыми фигурами из набора.
Перед игрой необходимо внимательно посмотреть на дом и выяснить, каким образом поселились фигуры. Какие фигуры живут на первом этаже, на втором и на третьем? На первом этаже поселились красные фигуры, на втором – треугольные, а на третьем – маленькие. Задача детей заселить в дом фигуру, которую они вытягивают из мешочка.
Перед тем как её заселить, ребёнок должен рассказать, на каком этаже может жить его фигура и почему. Например, если ребёнок вытягивает маленький красный квадрат, то у него должен получиться такой рассказ: «Моя фигура может жить на третьем этаже, потому что она маленькая, и на первом, потому что она красная».
Вкусная каша
Kaша из гречки,
Где варилась? В печке.
Сварилась, упрела,
Чтоб Оленька ела,
Кашу хвалила,
На всех разделила...
Досталось по ложке
Гусям на дорожке,
Цыплятам в лукошке,
Синицам в окошке.
Хватило по ложке
Собаке и кошке,
И Оля доела
Последние крошки!
3. Александрова
***************************************************************************
"Посуда"
обобщающее понятие «посуда»;
классификацию посуды (чайная, столовая, кухонная);
из какого материала сделана посуда.
Расширение словарного запаса детей:
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: посуда, чайник (носик, ручка, донышко, крышка),
чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, стакан,
сахарница, хлебница, масленка, солонка, сервиз; повар кондитер; кухня, столовая;
раковина.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: столовая, чайная, кофейная, кухонная посуда;
стеклянный, глиняный, деревянный, пластмассовая, металлическая, фарфоровая, хрустальная, красивая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная.
ГЛАГОЛЫ: готовить, кушать, заваривать, наливать, пить, ест
ВМ Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:
Рассмотреть вместе с ребенком посуду, показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); объяснить ребенку ее назначение, например: «Это глубокая тарелка. В нее наливают суп, борщ».
Объяснить, что посуда бывает кухонная, столовая, чайная; уметь называть части посуды. Например, вот чайник. У него есть ручка, чтобы держать чайник, крышка, чтобы закрывать чайник, носик с отверстием, чтобы удобно было наливать чай, стенки и донышко.
При рассматривании посуды, обратите внимание, из какого материала изготовлена посуда (из пластмассы, из стекла, из фарфора и т.д.); во время приготовления пищи дома, пусть ваш ребёнок расскажет вам, какая посуда используется, в какую посуду положите то или иное блюдо, что нужно использовать, когда будете пить чай, есть суп, подавать второе блюдо.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:
- «Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)
Например, взрослый говорит об одном предмете, а ребенок называет этот предмет во множественном числе: тарелка – тарелки, кастрюля – кастрюли, ложка – ложки, вилка – вилки, стакан – стаканы, половник - половники и т.д.
- «Назови ласково» (образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов).
сковорода – сковородочка, тарелка – тарелочка, стакан – стаканчик, чашка – чашечка, поднос, сервиз, половник, солонка, маслёнка и т.д.
- «Какая бывает посуда?» (образование относительных прилагательных)
Посуда из стекла – стеклянная; из металла – металлическая; из фарфора – фарфоровая; из глины – глиняная, из пластмассы – пластмассовая и т.д.
- «Как называется?»
Посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба, супа, молока
.jpg)
Хайтинская роспись - промысел Иркутской области
***************************************************************************
"Животные жарких стран и Севера"
***************************************************************************
"Дикие животные и их детеныши"
Словарь по теме: животные, лиса, волк, медведь, барсук, заяц, олень, лось, кабан, белка, ёж, рысь; лисёнок, волчонок, зайчонок, медвежонок, поросёнок, барсучонок, ежонок, оленёнок, лосёнок, котёнок; голова, морда, хвост, четыре ноги (лапы), копыта, клыки, шерсть, когти, пасть, шкура; логово, нора, дупло, берлога, лес, дерево, куст, пень; дикие, хищные, травоядные, косолапый, неуклюжий, трусливый, хитрая, ловкая, сильный, рогатый, ветвистые, осторожный, лохматый
.jpg)
.jpg)
.jpg)
В книге Виталия Бианки «Приключения Муравьишки» – двенадцать рассказов, которые входят в программу летнего чтения для детей: «Первая охота», «Красная горка», «Хитрый Лис и умная Уточка», «Репортаж со стадиона Жукамо» и другие. Между рассказами есть познавательные развороты для детей, рассказывающие и показывающие, как выглядит жук-голиаф, кто такая славка садовая, какие бывают дятлы, как мышкует лисица.
ПОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ:
ПОЧИТАЙТЕ ДЕТЯМ:
ПОРИСУЙТЕ С ДЕТЬМИ
ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ
***************************************************************************
"Домашние животные и птицы"
знакомить детей с домашними животными, устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животноводов; прививать любовь к домашним животным; воспитывать заботливое отношение к животным.
стихотворение
"Домашние животные"
"Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю,
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Корова, коза молоко нам дают,
Нет шерсти овечьей пышнее,
Нам кошка-мурлыка подарит уют
И всех переловит мышей.
Помощники наши - корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы".
Знакомство с приметами:
"Кошка мордочку прячет - к морозу; Собака по снегу валяется - к вьюге".
Толкование пословиц:
"Собака - друг человека; Была бы коровушка, будет и молоко"
аппликация-конструирование "Дымковский индюк"
Игра «Узнай по описанию»
-
Домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя; дает молоко. (Корова.)
-
Домашнее животное, у которого четыре лапы, когти, мордочка с усами; ловит мышей. (Кошка.)
-
Домашнее животное, у которого четыре лапы, хвост колечком, морда; охраняет дом. (Собака.)
-
Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном, травой. (Лошадь.)
-
Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами, хвост, рога, вымя, борода. (Коза.)
-
Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами; дает шерсть и мясо. (Овца.)
-
Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытцами, хвост крючком, на морде — пятачок. (Свинья)
-
Как назовем этих животных? (Домашние)
Лепка "Петух"
***************************************************************************
"Зима. Зимующие птицы"
Расширять знания детей о времени года зима и зимующих птицах, выяснить, почему их так называют.
- поговорите с детьми о зимующих птицах, их образе жизни, дайте определение словам « насекомоядные», « водоплавающие»;
-- закреплять и систематизировать представления детей о зимующих птицах (внешний вид; повадки; среда обитания; питание);
- слепите , нарисуйте с детьми птиц передавая особенности их внешнего вида – строения тела и окраску.
Все тело птицы за исключением клюва и лап покрыто перьями. Они защищают птиц от переохлаждения, предохраняют от ушибов, пересыхания, намокания. Птицам в полете помогают крылья и хвост. С раскрытыми крыльями и хвостом, даже маленькая птица становится широкой, большой. Поэтому она может опираться на воздух. Взмахами крыльев она отталкивается от воздуха. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает.
Д/и Части тела птиц (Обогащение и активизация словаря)
- Рассмотрите изображение птиц, скажите, какие у них есть части тела.
У птиц есть голова. У птиц есть туловище с двумя крыльями.
У птиц есть две лапы. У птиц есть хвост.
У птиц есть клюв. Тело птиц покрыто перьями.
СПРОСИТЕ У РЕБЯТ:
Какое сейчас время года? (Ответы детей)
А, как вы догадались, что это зима? (Ответы детей)
А, какая бывает зима? (Снежная, суровая, морозная, злая….)
Какой праздник приближается? (Ответы детей)
Кто к нам приходит на Новый год? А что приносит Дед Мороз?
Игра «Узнай птицу по словесному описанию, собери разрезную картинку»
Называть описание птички, а ребенок отгадывает
например: Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твёрдый, к концу заострённый. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись, друг к другу, нахохлившись. (Воробей.)и т.д.
Можно поменяться: ребенок описывает птицу, родители отгадывают по описанию
Воробьи питаются зёрнышками, хлебными крошками.
Синицы питаются зёрнышками, хлебными крошками, но самое любимое
их лакомство – сало, сырое мясо
Снегири питаются семенами, почками и семенами деревьев, очень любят
клевать ягоды рябины
Вороны питаются очистками, остатками пищи они всеядны.
Зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев
Голуби питается семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев.
Нарисуйте снегиря
***************************************************************************
"Мебель.Квартира"
ДОМ, КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Дети должны знать:
-
зачем нужны дом, квартира, какие помещения есть в доме, квартире, их назначение;
-
кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются;
-
что дома бывают для людей, машин, животных;
-
что такое мебель, какая она бывает, для чего предназначена; отдельные части разных предметов мебели;
-
где и кем изготавливается мебель; основы технологии ее изготовления;
-
из каких материалов изготавливается мебель.
Дети должны уметь:
-
составлять небольшие рассказы по теме;
-
активно использовать словарь по теме;
***************************************************************************
"Человек. Тело человека"
Жила-была голова. Вверху у неё было темя, сзади – затылок, а по бокам были уши, а впереди было лицо. У головы был трон – шея. Голова важно сидела на шее. А шея с туловищем дружила, шея туловищем дорожила. У туловища были руки и ноги, у рук были лопатки, а у ног – пятки. У рук были локти, а у пальцев – ногти. Все части тела важны, все человеку нужны.
Загадки.
1. Два соседа – непоседы.
День на работе, ночь – на отдыхе. (Глаза).
2. Между двух светил я в середине один. (Нос)
3. Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут. (Ноги).
4. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык).
5. У двух матерей по пять сыновей,
Одно имя всем. (Пальцы, руки).
6. Всё, что мы положим в рот, Попадет к нам в …(живот)
7. Горшочек умён семь дырочек в нём. (Голова).
.jpg)
Повторяйте слова стихотворения и показывайте на себе части тела
Есть на пальцах наших ногти. Есть у нас на голове
На руках – запястья, локти Уха два и мочки две
Темя, шея, плечи, грудь. Брови, скулы и виски
Бедра, пятки, две стопы. И, глаза, что так близки
Есть колени и спина Щёки, нос и две ноздри
Но она всего одна Губы, зубы – посмотри
Подбородок под губой, вот что знаем мы с тобой.
(Самомассаж ушной раковины выполняется большим и указательными пальцами – большой палец находится сзади) Взяли ушки за макушки (большим и указательным пальцами с обеих сторон)
Потянули… (несильно потянуть вверх)
Пощипали… (несильные нажимы пальцами, с постепенным
Вниз до мочек добежали. продвижением вниз)
Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)
Пальцами скорей размять… (приятным движением разминаем между пальцами)
Вверх по ушкам проведѐм (провести по краю уха, слегка сжимая большим и
И к макушкам вновь придѐм. указательными пальцами)
Дидактическая игра «От младенца до старика»
Ожидаемый результат: дети должны иметь общие представления обо всех возрастных периодах человека (а также периоде, в котором находятся они): детстве, юности, зрелости и старости; уметь находить внешние различия у людей разного возраста, называть некоторые отличия в поведении, деятельности и образе жизни
***************************************************************************
"Головные уборы. Обувь"
Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о различных видах обуви по предложенному наглядному плану.
Упражнение «Расскажи-ка»: Составь рассказы о головных уборах по предложенному наглядному плану.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ :
Названия головных уборов.
Назначение и отличительные признаки разных головных уборов.
Как изготавливаются головные уборы.
ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: шапка, кепка, платок, тюбетейка, пилотка, бескозырка, каска, шлем, панама, ушанка, шаль, шляпа, фуражка, косынка, берет.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: головной (убор), ситцевый, льняной, шелковый, шерстяная, кожаная, меховая, пуховой, вязаная, нарядный, зимняя, летняя, осенняя, удобная, красивая, модная, модельная, мягкая.
ГЛАГОЛЫ: шить, вязать, носить, снимать, надевать, складывать, вешать, завязывать, развязывать, стирать, гладить, поправить, повесить
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:
Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).
Обувь на фабрике (что делают?) — придумывают, моделируют, шьют.
Покупая в магазине обувь, покупатель (что делает?) — ....
Ухаживая за обувью, человек (что делает?) — ....
БЕСЕДА ПО ТЕМЕ:
Почему головные уборы так называются?
Для чего нужны головные уборы?
Какие вы знаете головные уборы?
Какие головные уборы носят девочки и женщины, мальчики и мужчины?
Назовите летние головные уборы, зимние и демисезонные, то есть те, которые носят весной и осенью.
Из чего делают головные уборы?
«Помоги разобраться»: Обведи в кружок те предметы, которые потребуются сапожнику для изготовления и ремонта обуви
Познакомить ребенка с многозначным словом «язычок», объяснить разницу в его значениях.
***************************************************************************
"Одежда"
Зрительная гимнастика
Одежда
Ох, испачкалась одежда, Широко открыть глаза
Мы ее не берегли. Взор переводить «вправо – влево»
Обращались с ней небрежно, Взор перемещать «вверх – вниз2
Мяли, пачкали в грязи. Закрыть глаза
Дидактическая игра «Назови ласково»
Цель. Развитие внимания, мышления, речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением).
Любой предмет одежды, назвать его, ребенок этот предмет должен назвать «ласково», например, шарф – шарфик, и т.д.
Рубашка, носок, перчатка, шапка, юбка, шуба, пальто, брюки, жилет и др.
***************************************************************************
"Дружат люди
всей земли"
Формировать у детей понятия дружбы между людьми разных национальностей.
познакомить детей с разными народами, населяющими планету;
закреплять понятийный аппарат: народ, страна, дружба и пр.
воспитывать уважение к обычаям, культуре других народов, населяющих нашу планету;
развивать потребность в общении со сверстниками.
обогащать чувства, а также представления о мире; обогащать словарь, закрепляя новые слова.
: Глобус — это макет нашей планеты Земля.
В какой стране мы с вами живем? (Россия).
Широка и необъятна наша Родина Россия! Самая красивая, «душевная», родная и любимая, как мама.
Есть на карте мира и другие страны. (Италия, Франция, Украина и др.).
В России живут – россияне;
А в Америке — …? (Американцы);
В Японии — … (Японцы)
В Китае — … (Китайцы)
В Англии — … (Англичане)
Во Франции — … (Французы)
В Италии — … (Итальянцы)
В Индии — …. (Индейцы)
Вспоминают пословицы о дружбе.
Дружба — великая сила.
Не бросай друга в несчастье.
Лучше друг верный, чем камень драгоценный.
Маленькая дружба лучше большой ссоры.
Без друга в жизни туго.
***************************************************************************
"Осень - это
хорошо или плохо?"
1.Дать представления о съедобных и несъедобных грибах.
2. Учить отгадывать загадки о грибах, делать умозаключения.
3. Обогащать словарь детей за счет слов: съедобный, несъедобный, ядовитый, грибница, мариновать, сушить.
4. Развивать речь, мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, воображение.
5. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к обитателям леса, ценностное отношение к своему здоровью.
Загадки про грибы
Увлекательное занятие – разгадывание загадок. А Вы знаете, сколько загадок можно загадывать про грибы? Мы собрали для Вас большую коллекцию загадок про грибы в целом, а также про каждый вид и название грибов. Это очень увлекательное занятие, которое развлечет ребенка, разовьет его кругозор и даст первые понятия об особенностях грибов.
Коренастый, в шляпе новой
Гриб в бору растет сосновом.
Рады бабушка и дед: –
Будет праздничный обед!
Ой, схватили белки вмиг
Этот белый… (боровик).
Ножка толстая как пень,
Шапка лихо набекрень,
Он не мал и не велик,
Гриб прекрасный …(боровик)
Догадайтесь-ка, ребята:
Шляпка у него мохната.
Гриб, как розовое ушко.
Как зовут его? (Волнушка)
Он растёт, где есть берёзы,
Любит дождь, туман и росы.
Сверху шляпки есть ворсинки,
Снизу — белые пластинки.
Для засолки лучший он
С незапамятных времён.
Кто же будет он таков
В славной армии грибов?
Грибники все наизусть
Скажут вам, что это…(Груздь)
Если их найдут в лесу,
Сразу вспомнят про лису.
Рыжеватые сестрички
Называются… (лисички)
В лесу, на радость людям,
Средь молодых сосёнок,
В блестящей тёмной шляпке
Растёт грибок… (маслёнок)
Нет грибов дружней, чем эти, -
Знают взрослые и дети –
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. (Опята)
.jpg)
***************************************************************************
Осень – удивительное время года. Мы любим ее удивительные краски, дары в виде фруктов, овощей и грибов. Осень приносит нам не только холода и дожди, но и чувство умиротворения. Познакомить дошкольников с этим временем года помогут загадки про осень, песни и стихи про осень для всех детей.
Народные приметы:
«Коли ясно, то и осень прекрасна»
«Осень идёт и дождь за собой ведёт»
«Грибок в кузовок –зимой будет пирожок»
«Красна весна цветами, а осень пирогами»
«Гром в сентябре –тёплая осень»
«Большие муравьиные кучи к мягкой зиме»
«Когда гусь улетает –снег выпадает»
«В октябре ни на колёсах, ни на полозьях»
«Осень запасиха –зима прибериха»
Загадки:
1. «Без рук, без ног, а деревья гнет» (ветер). Ветер осенью какой? (слова признаки)
2. «Падают с ветки золотые монетки» (листья). Листья какие?(слова признаки)
3. «Шубку серую мне надо поменять, в белой буду зимовать» (заяц).
4. «Холода их так пугают, к теплым странам улетают, Петь не могут, веселится – Кто же это? (перелетные птицы).
5. «На колючки листья собираю, на всю зиму засыпаю, Клубком свернусь, до весны отосплюсь» (ежик)
6. «Зимой голодно в лесу, грибы на ветке я сушу, Орехи, шишки собираю, в дупло запасы я таскаю» (белка)
7. «Дни стали короче, длиннее стали ночи, Кто скажет, кто знает, когда это бывает?» (осенью)
***************************************************************************
Уважаемые родители, предлагаем вам некоторые рекомендации для ознакомления и закрепления детьми данной темы.
Задание 1. — Рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи и фрукты: картофель, огурец, морковь, капусту, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец, яблоко, грушу, виноград, арбуз и т. д. ; — объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»; «фрукты» — обратить внимание на следующие признаки овощей и фруктов: цвет, форму, вкус; — по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, фрукты что из них готовят (суп, салат, винегрет, компот) ; — совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей, фруктов.
Задание 2.
Рассмотреть картинки с изображением овощей, фруктов.
Задание 3.
Отгадать загадки, выучить по выбору:
Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна! » (Картошка)
Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она. (Редис)
Голова на ножке, в голове — горошки. (Горох)
Я длинный и зеленый, вкусный и соленый,
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит щи — меня ищи. (Капуста)
Само с кулачок, красный бочок.
Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко)
На сучках висят шары, посинели от жары. (Слива)
***************************************************************************
Лето
Лето солнышком вкатилось,
Засияло, засветилось
Вишнями, ромашками,
Лютиками, кашками.
Лето! Лето! Лето! Лето!
В краски яркие одето,
Жарким солнышком согрето,
Пусть подольше будет лето!
Л. Некрасова
***************************************************************************
Уважаемые наши родители, сейчас карантин, мы все дома.......но дети должны узнавать новое, интересное!!!!!
А, ДАВАЙТЕ ПОРИСУЕМ!!!!!!
Очень значимым и актуальным в дошкольном возрасте является рисование.
Необычность нетрадиционного рисования в том, что такое рисование позволяет детям быстро достичь желаемого результата
Рисование - очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя
различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные родитель
прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию.
Изобразительная деятельность — одна из самых интересных для детей дошкольного возраста .Она глубоко волную ребенка ,вызывает положительные эмоции .Рисование — одно из самых любимых детских занятий .
Рисование — имеет огромное значение в формировании личности ребенка .От рисования ребенок получает только пользу .Важна связь рисования с мышлением ребенка . При рисовании включаются зрительные , двигательные , мускульно-
осязаемые анализаторы. Рисование развивает память ,внимание ,моторику ,учит малыша думать и анализировать ,сравнивать и соизмерять ,сочинять и воображать .
Рисование - так же способствует формированию словарного запаса и связной речи ..В процессе изодеятельности сочетается умственная и физическая активность . Для создания рисунка необходимо приложить усилия ,потрудиться. Для ребенка ,рисование -это отображение душевной работы. Чувства ,разум ,глаза и руки — инструменты души.
Нарисуйте по схеме
Конструируем из бумаги
***************************************************************************
***************************************************************************
Родителям рекомендуется:
1.Рассказать ребѐнку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему
он называется "День Победы".
2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.
3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
4. Совместно с ребѐнком сходите к мемориалу в честь защитников Родины.
Задания для детей по развитию речи:
1."Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).
Смелый - храбрый, отважный, геройский...
2. Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Смелый - трусливый. Враг - ... Мир - ...
3. «Подбери родственное слово»
Герой - геройский, героический, героизм...
Защита - защитник, защищать, защищѐнный...
4. Объясните ребѐнку значение слов и словосочетаний :
"подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник",
"ветеран". "мир строит, война – разрушает».
5. Продолжаем знакомить ребѐнка с пословицами.
Объясните значение пословицы
"Мир строит, а война разрушает".
6. «Четвертый лишний» (назови, кто лишний объясни свой выбор)
Танк, истребитель, вертолет, самолет
Бомбардировщик Артиллерист, снайпер повар, десантник.
Барабан, пулемет, автомат, миномет.
Тельняшка, шинель, джинсы, китель.
Рисование "ПРАЗДНИЧНЫЙ САЛЮТ!!!"
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ И РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
Аппликация «С Днем Победы!»
.jpg)
Необходимые материалы и инструменты: лист цветного картона (для основы), бумага цветная (можно использовать бумагу для ксерокса), листы с распечатанными деталями и надписью «С Днем Победы!», клей ПВА, кисть, ножницы простые и фигурные, дыроколы фигурные.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Лепка "Танк Т-34"
Виды насекомых. (Сосчитай и назови)
-
Назови, какие виды насекомых ты видишь на картинке
-
Определи, сколько всего разных видов.
-
Сосчитай сколько насекомых каждого вида.
На картинке изображены бабочки, кузнечики,
стрекозы, муравьи, комары.
.png)
***************************************************************************
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ И РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
«Транспорт, профессии на транспорте»
***************************************************************************
СДЕЛАЙТИ ЗАРЯДКУвок 1
ДИДАКТИЧЕСКИЕ игры-поиграйте всей семьей:
Игра «Автомобиль из геометрических фигур»
Цель: развивать воображение, творческое мышление, комбинаторные способности детей.
Оборудование: набор геометрических фигур разного размера и цвета.
Описание игры:
Родители предлагают детям, используя геометрические фигуры, «построить» автомобиль, трактор, самолет, лодку, велосипед и др. виды транспорта (возможно использование карточек с образцами).
Игра «Узнай по описанию»
Цель: развивать воображение, речь (составление описательных рассказов).Оборудование: предметные картинки.
Описание игры: родитель дает ребенку карточку и предлагает описать, какой транспорт на ней изображен, но не называть его. Дети и родители угадывают по описанию и называют. Первый кто правильно угадал, получает следующую карточку и игра продолжается.
«Чем похожи, чем отличаются»
Цель - учиться выделять признаки, свойства, качества предметов,
так, чтобы с их помощью углублять знания об окружающем мире.
Чем похожи:
- Машина и велосипед
- Машина и самолет
- Машина и ролики
- Машина и зонтик
- Машина и кастрюля
Чем отличаются:
- Машина и автобус
- Машина и сумка
- Машина и тележка и
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ И РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
.jpg)
***************************************************************************
В преддверии праздника праздника Пасха ребенку будет наиболее интересно выполнять развивающие задания с пасхальной атрибутикой. А, как известно, интерес — это главный фактор любого обучения. Ребенок с увлечением будет выполнять и решать тематические упражнениями, познавать мир, развивать логику и мышление.
Одним из самых простых, доступных и в тоже время интересным для ребенка способом приобретения новых знаний, развития воображения, логики, зрительной памяти, мелкой моторики рук является развивающая раскраска.
Настольно-печатные игры-лабиринты способствуют развитию логического и пространственного мышления, учат ребенка анализировать, развивают зрительное внимание.
Лабиринт ставит ребенка перед выбором в заведомо сложной ситуации, из которой ему необходимо найти выход, а значит, преодолевать себя, не останавливаться и идти до конца. При этом ребенок развивает в себе такие качества как целеустремленность, устойчивость в трудных жизненных ситуациях, которые пригодятся ему в жизни.
Данная игры требуют сосредоточенности, концентрации внимания, тренируют усидчивость ребенка, а это важные качества, которые необходимы ребенку в школе.
При прохождении лабиринта графическим способом развиваются точность, аккуратность как показатели зрительно-моторной координации.
Тема недели: «ПЕРВЫЕ ПОЛЕТЫ ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС»
12 апреля - День космонавтики. расскажите об этом своим детям!
Расскажите детям о солнечной системе, звездном небе, о планете земля и ее спутнике, о первых посетителях космоса (Белка и Стрелка), первом космонавте, на чем и в чем летают в космос
***************************************************************************
.jpg)
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ И РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ
узнайте, на какую планету прилетит космический корабль
ЗАГАДАЙТЕ загадки про Космос
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на … (ракете)
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля)
Океан бездонный,
Океан бескрайний,
Безвоздушный, темный,
И необычайный,
В нем живут Вселенные,
Звезды и кометы,
Есть и обитаемые,
Может быть, планеты. (Космос)
Посчитать совсем не просто
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе … (звездочет)
Медведь на глыбе ледяной,
Подружка в небе над волной.
Она – созвездье, он живой
В блестящей шубе меховой.
Он дружит с ветром и водой,
Она – с Полярною звездой.
Никак не могут встретиться
Медведь с Большой … (Медведицей)
Сверкая огромным хвостом в темноте
Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной - … (комета)
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт …. (Гагарин)
Почти что со скоростью света
Осколок летит от планеты,
К Земле направляясь, летит и летит
Небесный космический … (метеорит)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснет … (луна)
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд,
И как одинокий путник
Летит по орбите … (спутник)
ПРОВЕРЬТЕ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ отвечая на эти вопросы
1 - На чем летают люди в космос? (На ракете.)
2 - Как называют людей летающих в космос? (Космонавт.)
3 - Что люди делают в космосе? (Проводят исследования.)
4- Какие главные герои летали до людей и благополучно вернулись? (Белка и Стрелка.)
5 - Какая страна первой отправила космонавта в космос? (Россия.)
6 - Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Ю. Гагарин.)
7 - Как назывался космический корабль, на котором Ю. Гагарин совершил свой первый полет в космос? («Восток-1».)
8 - Какого цвета был скафандр у Ю. Гагарина? (Белый.)
9 - Когда полетел в космос Ю. Гагарин? (12 апреля.)
10 - А как люди находятся в космосе? (В невесомости.)
11 - Как они принимают пищу? (С помощью тюбиков.)
12 - Как называется снаряжение космонавтов? (Скафандр.)
We Are
MOVERS & SHAKERS
